Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa pada materi hubungan roda-roda di Kelas X Mia 2 SMA Negeri 1 Bunguran Timur Laut

Syarifah Jumiati Wulansari; Handi Darmawan; Boisandi Boisandi

doi:10.31571/jpsa.v4i2.2032

Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa pada materi hubungan roda-roda di Kelas X Mia 2 SMA Negeri 1 Bunguran Timur Laut

Authors

Syarifah Jumiati Wulansari Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Pendidikan MIPA dan Teknologi, IKIP-PGRI Pontianak
Handi Darmawan Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Pendidikan MIPA dan Teknologi, IKIP-PGRI Pontianak
Boisandi Boisandi Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Pendidikan MIPA dan Teknologi, IKIP-PGRI Pontianak

DOI:

https://doi.org/10.31571/jpsa.v4i2.2032

Keywords:

hubungan roda-roda, hasil belajar, model pembelajaran berbasis masalah.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besarkah pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa pada materi hubungan roda-roda di kelas X MIA 2 SMA Negeri Bunguran Timur Laut. Metode penelitian menggunakan yaitu metode Pre-eksperimental Design dengan bentuk penelitian yaitu One Group Pretest-Posttest Only Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X MIA SMA Negeri 1 Bunguran Timur Laut yang terdiri dari 2 kelas. Sampel dalam penelitian yaitu siswa kelas X MIA 2 SMA Negeri 1 Bunguran Timur Laut yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes berbetuk soal essay. Hasil penelitian menunjukan bahwa : terdapat perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diajarkan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada materi hubungan roda-roda di kelas X MIA 2 SMA Negeri 1 Bunguran Timur Laut dengan uji t related sample diperoleh t_hitung= 3,18 dan t_tabel= 2,01, serta model pembelajaran berbasis masalah berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi hubungan roda-roda di kelas X MIA 2 SMA Negeri 1 Bunguran Timur Laut yaitu sebesar 1,51 dengan kriteria tinggi

Downloads

Download data is not yet available.

References

Sudjatmiko, Kurikulum Berbasis Kompetensi, Jakarta, Depdiknas, 2003.

Trianto, Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, strategi, Implementasinya dalam KTSP, Jakarta, Bumi Aksara, 2010.

Djamarah, dan Bahri, S., Psikologi Belajar, Jakarta, PT. Rineka Cipta, 2002.

Sanjaya, W., Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta, Kencana, 2012.

Oktavia, L., Saputri, D. F., dan Sari, I. N., Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasisi Inkuiri Terbimbing pada Materi Kalor dan Perubahannya di Kelas VII SMP Negeri 12 Pontianak, Jurnal Pendidikan Sains dan Aplikasinya, 2(1), pp. 23-27, 2019.

Munanadar, H., Sutrio, Taufik, M., Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Animasi terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMAN 5 Mataram Tahun Ajaran 2016/2017, Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 4(1), pp. 111-120, 2018.

Lestari, S., Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem based Learning) dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Fisika bagi Siswa Kelas VII SMP, Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 1(2), pp. 1-21, 2012.

Salim, Lambertus, Bariudin, dan L. O. M., Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) terhadap Pencapaian Hasil Belajar Matematika Siswa, Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 6(1), pp. 28-38, 2020.

Downloads

Download: 58

Published

2021-11-30

How to Cite

Jumiati Wulansari, S., Darmawan, H., & Boisandi, B. (2021). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa pada materi hubungan roda-roda di Kelas X Mia 2 SMA Negeri 1 Bunguran Timur Laut. JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA, 4(2), 50–53. https://doi.org/10.31571/jpsa.v4i2.2032

Download Citation

Issue

Vol. 4 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Sains dan Aplikasinya (JPSA)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.