Lestari, E.T. and Bahri, S. 2014. Hubungan Metode Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) dengan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu (Sejarah) pada Siswa Kelas VII Sekolah Madrasah Tswanawiyah Swasta Al-Iklas Kuala Mandor B Pontianak. Edukasi: Jurnal Pendidikan. 12, 1 (Jun. 2014), 40–48. DOI:https://doi.org/10.31571/edukasi.v12i1.189.