Lestari, E. T., & Bahri, S. (2014). Hubungan Metode Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) dengan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu (Sejarah) pada Siswa Kelas VII Sekolah Madrasah Tswanawiyah Swasta Al-Iklas Kuala Mandor B Pontianak. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 12(1), 40–48. https://doi.org/10.31571/edukasi.v12i1.189