PELATIHAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH KEPADA GURU SMP SE-KOTA PONTIANAK

A A Alimin; Mesterianti Hartati; Mai Yuliastri Simarmata

doi:10.31571/gervasi.v4i1.1537

Authors

A A Alimin IKIP PGRI Pontianak
Mesterianti Hartati IKIP PGRI Pontianak
Mai Yuliastri Simarmata IKIP PGRI Pontianak

DOI:

https://doi.org/10.31571/gervasi.v4i1.1537

Keywords:

penelitian tindakan, karya tulis ilmiah

Abstract

Tujuan pelatihan dalam kegiatan PKM ini adalah; terlaksananya pelatihan penelitian tindakan kelas, menambah pemahaman guru terhadap karya tulis ilmiah berupa penelitian tindakan kelas, dan diperoleh rencana judul yang nantinya dapat dikembangkan oleh guru-guru menjadi suatu bentuk penelitian tindakan kelas. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PKM) dilakukan oleh tim dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia IKIP PGRI Pontianak yang ditujukan kepada guru SMP Se-Kota Pontianak yang tergabung dalam MGMP bahasa Indonesia tingkat SMP Kota Pontianak yang berjumlah 40 orang peserta.Â Kegiatan dilaksanakan dalam dua bentuk kegiatan yaitu (1) metode ceramah dan tanya jawab digunakan untuk menjelaskan teori mengenai karya tulis ilmiah serta penelitian tindakan kelas, (2) metode simulasi dan metode praktik digunakan untuk tahap kegiatan pelatihan yang menitikberatkan pada kemampuan melaksanakan penelitian tindakan kelas. Keberhasilan kegiatan diukur menggunakan dua cara yaitu (1) angket respon peserta terhadap materi yang disajikan, (2) Proposal PTK yang ditulis oleh peserta pelatihan. Selama pelasanaan kegiatan materi yang disampaikan dapat diterima dengan baik oleh peserta, akan tetapi karena keterbatasan waktu peserta pelatihan belum optimal dalam praktik tahapan pelaksanaan PTK

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afandi, M. (2014). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal ilmiah pendidikan dasar, 1(1), 1-19.

Aqib, Z. (2009). Penelitian tindakan kelas untuk guru. Bandung: Yrama Widya.

Hanifah, N. (2014). Memahami penelitian tindakan kelas: teori dan aplikasinya. Bandung: UPI Press.

Hermawati, W. (2017). Pengaruh motivasi kerja guru dan implementasi program kerja musyawarah guru mata pelajaran (mgmp) terhadap kinerja mengajar guru di MTs negeri model brebes. Syntax literate; jurnal ilmiah Indonesia, 2(9), 170-193.

Kemendikbud. (2016a). Pembinaan dan pengembangan profesi guru buku 4 pedoman kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi guru pembelajar. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.

Kemendikbud. (2016b). Pembinaan dan pengembangan profesi guru buku 5 - pedoman penilaian kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan guna mendukung pengembangan profesi guru pembelajar (PPGP). Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.

Langgau, L., & Mataputun, Y. (2016). Peranan MGMP dalam meningkatkan profesionalisme guru bahasa inggris SMP di kota Jayapura. Mapendik: jurnal manajemen pendidikan universitas cenderawasih, 3(1).

Maâ€™rifataini, L. (2014). Efektivitas MGMP dalam peningkatan profesionalisme guru mata pelajaran umum di MTs. Edukasi: Vol 12 (1), 70-82.

Suprayitno, A. (2019). Pedoman penyusunan dan penulisan jurnal ilmiah bagi guru. Yogyakarta: Deepublish.

Utomo, S. (2016). Penelitian tindakan kelas untuk angka kredit pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi guru. Papua: LPMP

Wiedarti, P., Laksono, K., & Retnaningsih, P. (2018). Desain induk gerakan literasi sekolah. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.