Peningkatan Motivasi Siswa Berbicara Bahasa Inggris Melalui Menonton Video

Authors

  • Hilma Safitri UNIVERSITAS PAMULANG
  • Purwanti Taman
  • May Triranto Maharini

DOI:

https://doi.org/10.31571/gervasi.v6i3.4698

Keywords:

motivasi, keterampilan berbicara, bahasa Inggris, menonton video

Abstract

Tujuan utama pengabdian kepada masyarakat (PkM) ini adalah untuk meningkatkan motivasi siswa belajar berbicara bahasa Inggris di Pondok Pesantren Al-Ghozali Kecamatan Gunung Sindur Desa Curug. Tahapan pelatihan pada kegiatan PkM meliputi: (1) tahap pertama yaitu memberikan kuesioner untuk melihat masalah konkret yang dihadapi para siswa dalam belajar berbicara bahasa Inggris; (2) tahap kedua yaitu melaksanakan pelatihan dengan cara menonton video singkat; dan (3) tahap ketiga yaitu melakukan evaluasi terhadap pelatihan yang telah dilakukan dengan cara memberikan kuesioner kedua kepada para siswa untuk dapat mengonfirmasi motivasi siswa belajar dan sikap mereka terhadap hasil pelatihan berbicara bahasa Inggris dengan menggunakan video. Tujuan selanjutnya adalah terjalinnya kerja sama antara tim pengabdi dengan mitra PkM dalam bidang pendidikan pada umumnya dan dalam hal pelatihan berbicara bahasa Inggris umumnya. Dari hasil angket diketahui bahwa motivasi siswa berbicara bahasa Inggris meningkat setelah menonton tiga video singkat berisi pesan moral dan pembelajaran. Kesulitan siswa berbicara bahasa Inggris karena keterbatasan pengetahuan kosakata, pengucapan dan pemahaman terhadap topik pembelajaran menjadi berkurang setelah termotivasi menonton video. Kata-kata berisi pesan-pesan moral yang disampaikan melalui tayangan video dan cara penyampaian pesan memudahkan siswa memahami konten pelatihan. Tayangan gambar video yang menarik memberikan inspirasi pada siswa untuk berbicara menggunakan bahasa Inggris.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Batubara, F., Derin, T., Putri, N. S., & Yudar, R. S. (2020). Five Factors Influencing the Students’ Motivation to Learn English as a Foreign Language: A Closer Look into Montessori Classroom Environment. REiLA : Journal of Research and Innovation in Language, 2(2), 76– 84. https://doi.org/10.31849/reila.v2i2.3165

Cuadrado, F., Lopez-Cobo, I., Mateos-Blanco, T., & Tajadura-Jiménez, A. (2020). Arousing the Sound: A Field Study on the Emotional Impact on Children of Arousing Sound Design and 3D Audio Spatialization in an Audio Story. Frontiers in Psychology, 11(May), 1–19. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00737

Dalem, M. (2017). Difficulties of Speaking That Are Encountered By English. Premise Journal of Education, 6(2), 20–29. http://dx.doi.org/10.24127/pj.v6i2.1002

Ena, Z., & Djami, S. H. (2021). Peranan Motivasi Intrinsik Dan Motivasi Ekstrinsik Terhadap Minat Personel Bhabinkamtibmas Polres Kupang Kota. Among Makarti, 13(2), 68–77. https://doi.org/10.52353/ama.v13i2.198

Haryanto, D. (2011). Semiotika film laskar pelangi. Dewi Ruci, 7(1), 161–179.

Ihsan, M. D. (2016). Students’ Motivation in Speaking English. Journal of English Educators Society (JEES), 1, 31–48. http://ojs.umsida.ac.id/index.php/jess

Khosiyono, B. H. C. (2018). KEBIJAKAN PENDIDIKAN BAHASA ASING DI INDONESIA DALAM PERSPEKTIF MASYARAKAT GLOBAL. 7(2), 44–68.

Kristiawan, M., Suryani, I., & Muhammad Muntazir, D. (2017). Inovasi Pendidikan. In Rifa’i & Muhammad (Eds.), Media Komunikasi SMP dan MTs (First, Issue 9). CV. Widya Puspita. https://ejournal.upi.edu/index.php/jpis/article/view/3669

Megawati, F. (2016). Kesulitan Mahasiswa dalam Mencapai Pembelajaran Bahasa Inggris Secara Efektif. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 5(2), 147. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v5i2.246

Putera Jaya, H., Petrus, I., & Lingga Pitaloka, N. (2022). Speaking Performance and Problems Faced by English Major Students at a University in South Sumatra. South Sumatera. Indonesian EFL Journal, 8(1), 105–112. https://journal.uniku.ac.id/index.php/IEFLJ/index

Safitri, H., Rafli, Z., & Dewanti, R. (2020). Improving Students’ Speaking Skills through Task-Based Learning: An Action Research at the English Department. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 7(6), 88. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v7i6.1647

Tarmidzi, T. (2019). Belajar Bermakna (Meaningful Learning) Ausubel Menggunakan Model Pembelajaran Dan Evaluasi Peta Konsep (Concept Mapping) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar Pada Mata Kuliah Konsep Dasar Ipa. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 1(2), 131. https://doi.org/10.33603/.v1i2.2504

Downloads

Additional Files

Published

2022-12-16

How to Cite

Safitri, H., Taman, P., & Maharini, M. T. (2022). Peningkatan Motivasi Siswa Berbicara Bahasa Inggris Melalui Menonton Video. GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(3), 934–947. https://doi.org/10.31571/gervasi.v6i3.4698

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors should sign the copyright transfer agreement when they have approved the final proofs sent by GERVASI prior to the publication.
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC