SOSIALISASI KONSEP PEMBELAJARAN BIOLOGI UNTUK MENDUKUNG SDGs DI MTs SINOA

Tita Haidar; Romi Adiansyah; Muhammad Ali

doi:10.31571/gervasi.v8i3.8074

SOSIALISASI KONSEP PEMBELAJARAN BIOLOGI UNTUK MENDUKUNG SDGs DI MTs SINOA

Authors

Tita Haidar Universitas Muhammadiyah Bone
Romi Adiansyah Universitas Muhammadiyah Bone
Muhammad Ali Universitas Muhammadiyah Bone

DOI:

https://doi.org/10.31571/gervasi.v8i3.8074

Abstract

Pendidikan memiliki peran penting dalam pencapaian tujuan pembangunan berkelanjutan (SDGs). Pendidikan memiliki fungsi dalam memberdayakan individu, membina kesadaran kewarganegaraan global, serta menangani berbagai tantangan dunia yang paling mendesak. Kegiatan sosialisasi konsep pembelajaran biologi untuk mendukung SDGs di MTs Sinoa bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran biologi dalam mendukung SDGs dan membekali siswa mengenai pengetahuan dan keterampilan yang relevan agar siswa mendapatkan pemahaman pembelajaran biologi di tengah maraknya tantangan dalam mencapai SDGs dilingkungan sekolah. Metode yang digunakan dalam pengabdian adalah kualitatif dengan FGD (Focus Group Discussion) yang melibatkan siswa MTs Sinoa sehingga dari hasil kegiatan sosialisasi konsep pembelajaran biologi untuk mendukung SDGs, siswa dapat mengetahui dan memahami materi pembelajaran biologi dengan SDGs yang signifikan sehingga mampu mendorong siswa untuk mewujudkan program SGDs poin 4 yakni pendidikan berkelanjutan. Disimpulkan bahwa kegiatan sosialisasi memiliki peran dalam membentuk generasi terhadap siswa untuk sadar terhadap isu-isu lingkungan yang berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Download: 28

Published

2024-12-30

How to Cite

Haidar, T., Adiansyah, R., & Ali, M. (2024). SOSIALISASI KONSEP PEMBELAJARAN BIOLOGI UNTUK MENDUKUNG SDGs DI MTs SINOA. GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(3), 1314–1325. https://doi.org/10.31571/gervasi.v8i3.8074

Download Citation

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Section

Articles

License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors should sign the copyright transfer agreement when they have approved the final proofs sent by GERVASI prior to the publication.