PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR & SHARE PADA MATA PELAJARAN PKN DI SMA NEGERI 1 TOMPASO

Theodorus Pangalila, Mardan Umar, Andro Waney

Abstract


The work of the study is to identify if the model cooperative learning type thinks pair & share can increase the result of students study in science at the senior high school 1 in Tompasol. The result of the study is a quantitative study with a type of experimental research. The subject in this study is the whole XI IPS 1 as an experiment class and XI IPS 2 as a control class. The results of the study conducted showed that class XI, which is taught using the cooperative learning type think pair & share obtains an average of 93.35 and a standard deviation of 3.730, and the XI classes taught by the conventional learning model gained an average of 76.27 and standard deviation 2.475. Further from the results of the hypothetical test performed show that  >  or 17.077 > 2.056 at 5% trust. Thus it may be concluded that the model cooperative learning type thinks pair & share are better applied to the process of learning than the conventional learning model, as it has a positive and significant impact on student learning at senior high school 1 in Tompaso.

Keywords


Learning Result, Cooperative Learning, Think Pair & Share

Full Text:

PDF

References


Al-tabany, T. I. B. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Kreatif, Progresif, dan Kontekstual. Prenadamedia Group.

Aritonang, K. T. (2008). Minat dan motivasi dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Penabur, 7(10), 11–21.

Azlina, N. A. N. (2010). CETLs: Supporting collaborative activities among students and teachers through the use of think-pair-share techniques. International Journal of Computer Science Issues (IJCSI), 7(5), 18.

Biringan, J. (2014). Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Nilai Moral dan Budi Pekerti. Jurnal Ilmu Pendidikan STKIP Kusuma Negara, 11(7).

Daryanto, & Rahardjo, M. (2012). Model Pembelajaran Inovatif. Gava Media.

Dianti, P. (2014). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Mengembangkan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 23(1).

Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Ar-Ruzz-Media.

Felder, R. M., & Brent, R. (2007). Cooperative learning. Active Learning: Models from the Analytical Sciences, 970, 34–53.

Hayati, S. (2017). Belajar & Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Unissula Press.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1999). Making cooperative learning work. Theory into Practice, 38(2), 67–73.

Johnson, R. T., & Johnson, D. W. (1986). Cooperative learning in the science classroom. Science and Children, 24(2), 31–32.

Kaddoura, M. (2013). Think pair share: A teaching learning strategy to enhance students’ critical thinking. Educational Research Quarterly, 36(4), 3–24.

Kurniasari, E. F., & Setyaningtyas, E. W. (2017). Peningkatan hasil belajar IPS melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair and share (TPS) dengan teknik gallery walk. Journal of Education Research and Evaluation, 1(2), 120–127.

Lee, C., Li, H.-C., & Shahrill, M. (2018). Utilising the think-pair-share technique in the learning of probability. International Journal on Emerging Mathematics Education, 2(1), 49–64.

Lolombulan, J. H. (2017). Statistika Bagi Peneliti Pendidikan. Andi.

Nafiah, Y. N., & Suyanto, W. (2014). Penerapan model problem-based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(1).

Nastasi, B. K., & Clements, D. H. (1991). Research on cooperative learning: Implications for practice. School Psychology Review, 20(1), 110–131.

Nasution, A. R. (2016). Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter Bangsa Indonesia Melalui Demokrasi, HAM, dan Masyarakat Madani. Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 8(2).

Nasution, M. K. (2018). Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa. Studia Didaktika, 11(01), 9–16.

Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 1(1), 128–135.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171–210.

Pangalila, T. (2017). Peningkatan Civic Disposition Melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(1).

Purwanto, N. (2014). Pengantar Pendidikan. Ar-Ruzz Media.

Rahayu, S., & Suningsih, A. (2018). The effects of type learning model numbered head together and think pair share. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 1(1), 19–21.

Reinita, & Andrika, D. (2017). Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Dalam Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2).

Rijal, S., & Bachtiar, S. (2015). Hubungan antara sikap, kemandirian belajar, dan gaya belajar dengan hasil belajar kognitif siswa. Jurnal Bioedukatika, 3(2), 15–20.

Rusman. (2012). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Alfabeta. https://doi.org/10.14814/phy2.12093

Saputra, H. D., Ismet, F., & Andrizal, A. (2018). Pengaruh motivasi terhadap hasil belajar siswa SMK. Invotek: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 18(1), 25–30.

Sjukur, S. B. (2012). Pengaruh blended learning terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa di tingkat SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(3).

Slavin, R. E. (1999). Comprehensive approaches to cooperative learning. Theory into Practice, 38(2), 74–79.

Sriyono. (1992). Teknik Belajar Mengajar Dalam CBSA. PT Rineka Cipta.

Sugiarto, D., & Sumarsono, P. (2014). The implementation of think-pair-share model to improve students’ ability in reading narrative texts. International Journal of English and Education, 3(3), 206–215.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Tutu, M. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperative Tipe Think Pair Share Siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Polewali Mandar. Journal of Etika Demokrasi, 4(2).

Umar, M. (2017). Internalisasi Nilai Kedamaian Melalui Pendidikan Kedamaian Sebagai Penguatan Pembangunan Karakter Pada Masyarakat Heterogen. Waskita: Jurnal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakter, 1(1).

Usman, A. H. (2015). Using the think-pair-share strategy to improve students’ speaking ability at Stain Ternate. Journal of Education and Practice, 6(10), 37–45.

Widiatmaka, P. (2016). Kendala Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Di Dalam Proses Pembelajarab. Jurnal Civics, 13(2).

Winarsunu, T. (2009). Statistik Dalam Penelitian Psikologi & Pendidikan. UMM Press.

Yuliati, E. (2019). Penerapan Pembelajarn Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn di MI Negeri 1 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Madrasah, 4(2).

Yusuf, A. M. (2015). Asesmen dan Evaluasi Pendidikan: Pilar Penyedia dan Kegiatan Pengendalian Mutu Pendidikan. Kencana.




DOI: https://doi.org/10.31571/pkn.v6i1.3425

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Theodorus Pangalila, Mardan Umar, Andro Waney

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.


Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan


Published by

IKIP PGRI Pontianak,
Jl. Ampera No.88, Sungai Jawi, Pontianak Kota, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78116
Telp. (0561) 748219
E-mail: hdrianto@yahoo.com


p-ISSN: 2337-8891 | e-ISSN: 2598-9510


View Stats