SURVEI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI YANG MENYENANGKAN BAGI PESERTA DIDIK SMP

Kevin Wisnu Pradana Putra, Resty Gustiawati, Rekha Ratri Julianti

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran pendidikan jasmani pada peserta didik di SMP se-kecamatan Serpong Utara berjalan dengan menyenangkan atau tidak. Metode penelitian menggunakan metode survei dengan menggunakan angket. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel penelitian adalah sekolah menengah pertama se-kecamatan Serpong Utara berjumlah 9 sekolah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu angket dengan validitas 0.016 sampai 0.699 dan reliabititas 0.948. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 50,8% peserta didik setuju bahwa pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah berjalan dengan menyenangkan.


Keywords


Pembelajaran pendidikan jasmani, SMP

Full Text:

PDF

References


Asnando. (2016). Permainan Untuk Materi Kebugaran Jasmani Siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Peran Pendidikan Jasmani dalam Menyangga Interdisipliner Ilmu Keolahragaan.

Gustiawati, R (2019). Pengembangan Pendekatan Evaluasi The Most Significant Change Technique Dalam Pembelajaran Pendidika Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, Volume 18 No 2.

Munawar, A (2016). Tingkat Keterlaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani di SMK Negeri se-Kabupaten Bantul. (Skripsi). Jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi. Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta.

Paramitha, S.T, Anggara, L.E.(2018). Revitalisasi Pendidikan Jasmani untuk Anak Usia Dini melalui Penerapan Model Bermain Edukatif Berbasis Alam. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga JPJO 3 (1) (2018) 41-51.

Qomarrullah,R.(2015).Model Aktivitas Belajar Gerak Berbasis Permainan Sebagai Materi Ajar Pendidikan Jasmani.Journal Of Physical Education, Healt And Sport JPEHS 2.

Rohaeni, R. (2014). Hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar pada mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan.(Skripsi). Jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Singaperbangsa Karawang. Karawang

Sesfa’o, A. (2018). Upaya Meningkatkan Kesegaran Jasmani Melalui Pendekatan Bermain Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Jurnal Wahana Pendidikan. Volume 5,3.

Shidik, M.R. (2017). Survei peranan nilai-nilai pendidikan jasmani dalam interaksi sosial antara siswa kelas VII MTS AL-IANAH tahun ajaran 2017/2018..Skripsi. Jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Singaperbangsa Karawang. Karawang.

Sugiyono. (2017).Metode Penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D.Bandung:alfabeta.

Syahrin, A. Bustaman, A. (2017) Peran Guru Pendidikan Jasmani Dalam Membentuk Karakter Siswa Pada MTs Se- Banda Aceh Tahun pelajaran 2016-2017. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Jamani, Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unsyiah Volume 3. Nomor 2: 76-91.

Winarno, M.E. (2006) .Perspektif Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Malang: Laboratorium Ilmu Keolahragaan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.

Wicaksono, G. H. (2019). Kreativitas Guru Penjas Terhadap Proses Pembelajaran Penjas Di Sekolah Menengah Pertama Negeri Sekecamatan Kebumen Kabupaten Kebumen 2018. Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi. 5(2), 95-100.




DOI: http://dx.doi.org/10.31571/jpo.v9i2.1906

Article Metrics

Abstract view : 130 times
PDF - 33 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 IKIP PGRI Pontianak

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.


Jurnal Pendidikan Olah Raga

LPPM IKIP PGRI Pontianak, Gedung Rektorat Lt. 2
Jl. Ampera No.88, Sungai Jawi, Pontianak Kota, Kota Pontianak, Kalimantan Barat - 78116
Telp. (0561) 748219
E-mail: olahraga.ikippgriptk@gmail.com 


p-ISSN: 2089-2829 | e-ISSN: 2407-1528


View Stats