EKSPERIMEN STRATEGI PEMBELAJARAN SIKLUS MATA PELAJARAN PPKn KELAS X MADRASAH ALIAH SWASTA SIRAJUL ULUM PONTIANAK

Winna Dzulhaniar, Sulha Sulha, Hadi Rianto

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Strategi Pembelajaran Siklus terhadap hasil belajar siswa Kelas X Madrasah Islam Swasta Sirajul Ulum Pontianak. Teknik penelitian desain pra eksperimen merupakan aplikasi dari pendekatan eksperimen. Pengajar PPKn dan siswa kelas X berperan sebagai peserta penelitian. Panduan untuk tes, observasi, dan pengukuran yang digunakan sebagai alat pengumpulan data. Rumus untuk persentase, rata-rata, dan sampel t-test digunakan dalam teknik analisis data. Berdasarkan hasil penelitian dampak strategi pembelajaran, nilai rata-rata hasil belajar siswa sebelum menerapkan strategi pembelajaran siklus (pretest) adalah 62,02, sedangkan nilai rata-rata hasil belajar siswa setelah menerapkan strategi pembelajaran siklus (posttest) adalah 75,95 Dengan demikian peningkatan rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen adalah 13,75. Peningkatan rata-rata hasil belajar siswa ini diikuti pula dengan meningkatnya persentese ketuntasan belajar siswa yang mengikuti tes. Ketuntasan belajar dalam hal ini adalah jumlah siswa yang tuntas belajar atau nilainya mencapai KKM yang telah ditentukan yaitu 75.


Keywords


Hasil Belajar, Model Pengunaan Strategi Pembalajaran Siklus

Full Text:

PDF

References


Barus, Sanggup. (2014). Standarisasi Penilaian Enam Tugas Oleh Dosen Prodi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Fakultas Bahasa Dan Seni Universitas Negeri Meedan. Medan. Juranl Pendidikan.

Budiyono. (2009). Statistika untuk penelitian. Surakarta: UNS Press.

Dewi, Ratna Dwi. Dkk. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle) 5e Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sdn 26 Pemecutan. Denpasar Barat. Jurnal Pendidikan.

Djamarah, Syaiful Bahari (2019). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, Syaiful Bahari. Dan Zain, A.(2010). Strategi Belajar Mengajar. Banjar Masin: Rineka Cipta.

Fitri, Diana. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Examples Non Examples Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Madrasah Tsanawiyah Laboratorium Kota Jambi. Jambi: Skripsi DiTerbitkan.

H. Martinis Yamin. (2011). Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta: Gaung Persada Press.

Sadulloh, Uyoh. (2010). Pedagogik (Ilmu Mendidik). Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, Wina. Dkk. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Subana, M. dan Sudrajat. (2005). Dasar-Dasar Penelitian Ilmiah. Bandung: Pustaka Setia.

Sugiono.(2012). Metode Penelitian Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta

Suryabrata, S. (1987). Metodologi Penelitian.Yogyakarta: Rajawali Press.

Sutikno, M. S. (2013). Belajar Dan Pembelajaran. Lombok: Holistika.

Undang-undang Pendidikan Nomor 20 Tahun 2003 tentang bagaimana sistem Pendidikan nasional

UU Nomor 20 tahun 2003 pasal 1 butir 20 tentang Sisdiknas.

Wena, Made. (2012). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.




DOI: https://doi.org/10.31571/jpkn.v7i1.4628

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Winna Dzulhaniar, Sulha, Hadi Rianto

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.


Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan


Published by

IKIP PGRI Pontianak,
Jl. Ampera No.88, Sungai Jawi, Pontianak Kota, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78116
Telp. (0561) 748219
E-mail: hdrianto@yahoo.com


p-ISSN: 2337-8891 | e-ISSN: 2598-9510


View Stats