Perspektif Pendidikan Karakter Akhlak Mulia pada Perubahan Tingkah Laku Siswa

Junil Adri; Ambiyar Ambiyar; Refdinal Refdinal; Muhammad Giatman; Azmil Azman

doi:10.31571/edukasi.v18i2.1845

Authors

Junil Adri Teknik Mesin Universitas Negeri Padang, Padang, Sumatra Barat
Ambiyar Ambiyar Teknik Mesin Universitas Negeri Padang, Padang, Sumatra Barat
Refdinal Refdinal Teknik Mesin Universitas Negeri Padang, Padang, Sumatra Barat
Muhammad Giatman Teknik Sipil Teknik Universitas Negeri Padang, Padang, Sumatra Barat
Azmil Azman Teknik Mesin Universitas Ekasakti, Padang, Sumatra Barat

DOI:

https://doi.org/10.31571/edukasi.v18i2.1845

Keywords:

pendidikan karakter, akhlak mulia, perubahan tingkah laku, character education, noble morals, change in behavior

Abstract

Abstrak

Penelitian bertujuan untuk mendapatkan informasi penerapan pendidikan karakter akhlak mulia sebagai upaya pembentukan karakter siswa. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian yaitu siswa jurusan Teknik Mesin SMK Negeri 1 Tanjung Raya Kabupaten Agam Provinsi Sumatera Barat. Pemilihan subjek penelitian didasari kolaborasi penerapan program penanaman nilai rohani yang dilakukan ketua jurusan. Teknik pengambilan data dilakukan dengan observasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa program pelaksanaan salat Zuhur berjemaah disambut positif oleh siswa; siswa telah patuh terhadap peraturan yang ada di sekolah; siswa lebih mementingkan perintah orang tua walaupun sedang asyik bermain dengan temannya; siswa memiliki respek terhadap lingkungan masyarakat; dan siswa memiliki jiwa cinta alam dan berbudaya menjaga lingkungan.

Â

Abstract

The research aimed to obtain information on the application of moral character education as an effort to build student character. This research used a qualitative descriptive method. The research subjects were students majoring in Mechanical Engineering at SMK Negeri 1 Tanjung Raya Agam Regency, West Sumatra Province. The selection of research subjects was based on collaborative implementation of the spiritual value cultivation program carried out by the head of the department. The data collection technique was carried out by observation and interviews. The data analysis technique used descriptive analysis. The results of the research revealed that the Zuhur prayer program in congregation was positively welcomed by the students; students have obeyed the rules in school; students are more concerned with parental orders even though they are enjoying playing with their friends; students have respect for the community environment; and students have a spirit of love for nature and a culture of protecting the environment.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, M. A. 2014. Religion, Science and Culture: An Integrated, Interconnected Paradigm of Science. Aljamiaâ€™ah Journal of Islamic Studies, 52(1): 175-203.

Ahmad, H. 2015. Leadership in TVET for the 21st Century: Challenges, Roles and Characteristics. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 195(July): 1471-1476.

Azkia, H. & Tamrin, M. 2018. Upaya Mengoptimalisasikan Pendidikan Berbasis Karakter Siswa TPQ/TQA Masjid Darul Mukhlisin Padang. Gervasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(1): 47-56.

Darojah, S. 2016. Metode Penanaman Akhlak dalam Pembentukan Perilaku Siswa MTs N Ngawen Gunungkidul. Jurnal Pendidikan Madrasah, 1(November): 233-244.

Johan, A. B. 2014. Peran Pendidikan Kejuruan dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA). Jurnal Akademik Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa (UST) Yogyakarta, 2015(November): 1-6.

Juwitaningrum, I. 2013. Program Bimbingan Karir untuk Meningkatkan Kematangan Karir Siswa SMK. PSIKOPEDAGOGIA Jurnal Bimbingan dan Konseling, 2(2), 132-147.

Lesmana, C., Arpan, M., Ambiyar, Wakhinuddin, & Fatmawati, E. 2019. Respons Mahasiswa terhadap Pelaksanaan Program Matrikulasi. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 17(2): 227-237.

Khodijah, N. 2013. Kinerja Guru Madrasah dan Guru Pendidikan Agama Islam Pasca Sertifikasi di Sumatera Selatan. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 5(1): 91-102.

Mualimin. 2010. Pembinaan Pendidikan Karakter Akhlak Mulia melalui Ekstrakurikuler. Al-Hikmah Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 12(1): 94-116.

Octavia, E. & Rube'i, M. A. 2017. Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Pancasila untuk Membentuk Mahasiswa Prodi PPKn Menjadi Warga Negara yang Baik dan Cerdas. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 4(1): 111-124.

Osman, K., Hamid, S. H. A., & Hassan, A. 2009. Standard Setting: Inserting Domain of the 21st Century Thinking Skills into the Existing Science Curriculum in Malaysia. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 1(1): 2573-2577.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dalam http://luk.staff.ugm.ac.id/atur/UU20-2003Sisdiknas.pdf. Diakses 9 Juli 2020.

Poerwadarminta, W. J. S. 2016. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka.

Rianto, H. 2015. Peran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Membangun Generasi Cerdas dan Berkarakter. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial,2(1): 14-21.

Siregar, A. J. 2016. Student Engagement dan Parent Involvement sebagai Prediktor Prestasi Belajar Matematika Siswa SMA Yogyakarta. Indigenous Jurnal Ilmiah Psikologi, 1(1): 61-73.

Sumardjoko, B. 2010. Faktor-Faktor Determinan Peran Dosen dalam Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 3(3): 294-310.

Suriansyah, A. & Aslamiah. 2015. Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Guru, Orang Tua, dan Masyarakat dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2): 234-247.

Syaepul, M. 2017. Pembinaan Akhlak Mulia melalui Keteladanan dan Pembiasaan. Jurnal Pendidikan Agama Islam-Taâ€™lim, 1(2): 49-65.

Yuliananingsih. 2015. Pelaksanaan Pendidikan Karakter di Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan IKIP PGRI Pontianak. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 13(2): 239-248.

Zuchdi, D., Prasetya, Z. K., & Masruri, M. S. 2010. Pengembangan Model Pendidikan Karakter Terintegrasi dalam Pembelajaran Bidang Studi di Sekolah Dasar. Cakrawala Pendidikan Jurlan Ilmiah Pendidikan, XXIX(3): 1-12.