Model Kolaborasi Guru Bimbingan Konseling dengan Guru Mata Pelajaran untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa Cerdas Istimewa

Hastiani Hastiani

doi:10.31571/edukasi.v12i1.191

Model Kolaborasi Guru Bimbingan Konseling dengan Guru Mata Pelajaran untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa Cerdas Istimewa

Authors

Hastiani Hastiani Bimbingan dan Konseling, IKIPPGRI Pontianak, Pontianak, Kalimantan Barat

DOI:

https://doi.org/10.31571/edukasi.v12i1.191

Keywords:

kolaborasi, cerdas istimewa, keterampilan komunikasi interpersonal

Abstract

Diperlukan kolaborasi guru Bimbingan dan Konseling dengan guru mata pelajaranÂ untuk meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal tanpa mengabaikanÂ pelayanan akademik siswa Cerdas Istimewa, agar siswa Cerdas Istimewa mampuÂ berkomunikasi. Masalah penelitian ini â€œBagaimana model kolaborasi guru BimbinganÂ dan Konseling dengan guru Mata Pelajaran untuk meningkatkan keterampilanÂ komunikasi interpersonal siswa Cerdas Istimewa SMA Negeri 3 Pontianak?. SubjekÂ penelitian ini berjumlah 10 orang terdiri dari guru Bimbingan dan Konseling serta guruÂ Mata Pelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D).Â Simpulan hasil penelitian, kolaborasi guru Bimbingan dan Konseling dengan guruÂ mata pelajaran untuk siswa Cerdas Istimewa SMA Negeri 3 Pontianak pada kegiatan
akademik melalui layanan pendidikan khusus akselerasi dan enrichment. Model
kolaborasi guru BK dengan guru mata pelajaran untuk keterampilan komunikasi
interpersonal siswa Cerdas Istimewa SMA Negeri 3 Pontianak, meliputi : (a) rasional, (b)Â Visi dan Misi, (c) Pengertian, (d) Tujuan, (e) Asumsi, (f) Prinsip kolaborasi, (g)Â Mekanisme kolaborasi, (h) Target Pengembangan, (i) Materi Kolaborasi, (j) KegiatanÂ kolaborasi. Saran meliputi, Bimbingan dan Konseling harus menjadi bagian dari layananÂ terhadap siswa Cerdas Istimewa, model ini dapat menjadi salah satu sumber acuan dalamÂ mengembangkan ilmu Bimbingan dan Konseling berdasarkan keperluan siswa CerdasÂ Istimewa dan kolaborasi sekolah pelaksana layanan kelas khusus Cerdas Istimewa padaÂ umumnya.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Download: 1925

Published

2014-06-10

How to Cite

Hastiani, H. (2014). Model Kolaborasi Guru Bimbingan Konseling dengan Guru Mata Pelajaran untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa Cerdas Istimewa. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 12(1), 63–74. https://doi.org/10.31571/edukasi.v12i1.191

Download Citation

Issue

Vol. 12 No. 1 (2014): Edukasi: Jurnal Pendidikan

Section

Research Article (Artikel Penelitian)

License

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under aÂ Creative Commons Attribution License (CC-BY-NC) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.