Bimbingan Kelompok melalui Pendekatan Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa SMP Negeri 2 Pontianak

Amelia Atika; Hastiani Hastiani; Rustam Rustam

doi:10.31571/edukasi.v14i1.281

Bimbingan Kelompok melalui Pendekatan Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa SMP Negeri 2 Pontianak

Authors

Amelia Atika Bimbingan Konseling, IKIP PGRI Pontianak, Pontianak, Kalimantan Barat
Hastiani Hastiani Bimbingan Konseling, IKIP PGRI Pontianak, Pontianak, Kalimantan Barat
Rustam Rustam Bimbingan Konseling, IKIP PGRI Pontianak, Pontianak, Kalimantan Barat

DOI:

https://doi.org/10.31571/edukasi.v14i1.281

Keywords:

kemandirian belajar, bimbingan kelompok dan tutor sebaya

Abstract

Penelitian dilakukan pada siswa SMP Negeri 2 Pontianak Tahun Ajaran 2015/2016, bertujuan untuk Mengetahui pelaksanaan layanan bimbingan kelompok melalui pendekatan tutor sebaya untuk meningkatkan kemandirian belajar pada siswa SMP Negeri 2 Pontianak. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan bimbingan dan konseling. Teknik pengumpul data yang digunakan adalah teknik observasi langsung dan teknik komunikasi tidak langsung dengan alat pengumpul data panduan wawancara, dan angket pedoman observasi. Subjek penelitian adalah 10 siswa dan 1 guru Bimbingan dan Konseling. Hasil dari penelitian, bahwa layanan bimbingan konseling kelompok melalui pendekatan tutor sebaya dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Download: 425

Published

2016-09-17

How to Cite

Atika, A., Hastiani, H., & Rustam, R. (2016). Bimbingan Kelompok melalui Pendekatan Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa SMP Negeri 2 Pontianak. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 14(1), 1–11. https://doi.org/10.31571/edukasi.v14i1.281

Download Citation

Issue

Vol. 14 No. 1 (2016): Edukasi: Jurnal Pendidikan

Section

Research Article (Artikel Penelitian)

License

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under aÂ Creative Commons Attribution License (CC-BY-NC) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.