Analisis kemampuan kognitif ditinjau dari gaya belajar siswa pada pelajaran IPA

Authors

  • Nurussaniah Nurussaniah Physics Education Program, IKIP PGRI Pontianak
  • Ira Nofita Sari IKIP PGRI Pontianak

DOI:

https://doi.org/10.31571/saintek.v9i2.2270

Keywords:

kemampuan kognitif, gaya belajar, IPA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan kognitif siswa ditinjau dari gaya belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di MTs. Darunna’im kelas IX Pontianak. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik pengukuran dan komunikasi tidak langsung. Alat yang digunakan untuk memperoleh kemampuan kognitif menggunakan tes, sedangkan gaya belajar diperoleh melalui angket. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan secara deskriptif. Data berupa skor dikategorikan menggunakan skala likert, kemudian dianalisis berdasarkan indikator, dan disimpulkan berdasarkan tingkatan kemampuan kognitif yang dimiliki siswa ditinjau dari gaya belajar. Berdasarkan hasil analissi data, maka dapat disimpulkan bahwa 1) kemampuan kognitif siswa di MTs. Darunna’im Pontianak digolongkan menjadi kemampaun kognitif tinggi dan kemampuan kognitif rendah, 2) gaya belajar siswa di MTs. Darunna’im Pontianak yaitu gaya visual, kinestetik, auditorial, visual auditorial, dan auditorial kinestetik, 3) siswa dengan kemampuan kognitif tinggi memiliki gaya visual, kinestetik, auditorial, visual auditorial, dan auditorial kinestetik, dan 4) siswa dengan kemampuan kognitif rendah memilki gaya belajar visual, kinestetik, auditorial, dan visual auditorial.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Nurussaniah Nurussaniah, Physics Education Program, IKIP PGRI Pontianak

https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=fwb95uMAAAAJ

[Sinta ID: 5976562]

References

Agustina, T.M.S. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learing dan Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Hidrologi. Jurnal Educatio, 10 (1): 101-117.

Chania, Y., Havis, M., & Sasmita, D. 2016. Hubungan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas X SMAN 2 Sungai Tarab Kabupaten Tanah Datar. Journal of Sainstek, 8 (1): 77-84.

Hosnan, M. 2016. Pendidikan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor : Penerbit Ghalia Indonesia.

Nurmayani, Syuaib, M.Z., & Ardhuha. 2016. Pengaruh Gaya Belajar VAK pada Penerapan Model Pembelajaran PBL Terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Siswa SMP Negeri 2 Narmada Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 2 (1): 13-21.

Permendiknas, R. I. (2013). No. 41. 2007. Standar proses untuk satuan pendidikan dasar dan menengah. Jakarta: Menteri Pendidikan Nasional.

Rahayu, P., Mulyani, S., & Miswadi, S. S. (2012). Pengembangan pembelajaran IPA terpadu dengan menggunakan model pembelajaran problem base melalui lesson study. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1).

Sahimin, Nasution, W.N., & Sahputra, E. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran dan Gaya Beljar Terhadap Hasil Belajar PAI Siswa Kelas VII SMP Negeri Kabanjahe Kabupaten Karo. Edu Religia, 1 (2): 152-164.

Uno, H. B. (2006). Orientasi baru dalam psikologi pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Wijayanti, R. B. (2019). Pengaruh gaya belajar dan efikasi diri siswa terhadap hasil belajar ips kelas iv sd mijen kota semarang (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Semarang).

Downloads

Published

2020-12-30

How to Cite

Nurussaniah, N., & Sari, I. N. (2020). Analisis kemampuan kognitif ditinjau dari gaya belajar siswa pada pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 9(2), 159–165. https://doi.org/10.31571/saintek.v9i2.2270

Issue

Vol. 9 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains

Section

Articles

License

License and Copyright Agreement

In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:

  • They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
  • The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal. Please also carefully read Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Posting Your Article Policy at http://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/saintek/about/submissions#onlineSubmissions
  • That it is not under consideration for publication elsewhere,
  • That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
  • They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
  • They agree to the following license and copyright agreement.

Copyright

Authors who publish with Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC